アメリカのろう文化の歴史は、アメリカ手話言語の開発と聴覚障害者のための学校の設立が含まれます。 技術の進歩、聴覚障害を持つ人々を支援するために設計ろう文化の歴史の一部です。

アメリカ手話言語アッベシャルルミシェルドレペー人は、フランスでの聴覚障害者の教師だったから始まった。 この冒頭記号言語がフランス語の署名のシステムだった。

地域の住民であるマーサのぶどう畑の遺伝性難聴の家族から聴覚障害者コミュニティーの場所でした。 記号言語の初期バージョンを開発され、一般的には、17世紀中に使用さマーサズヴィニヤードサインランゲージ（MVSL）と呼ばれる。

アメリカ手話言語のマニュアルの英語の組み合わせから生じると考えられていた聴覚障害者の学校や標識では、聴覚障害者の子供はすでに自宅で使っていた教えた。 したがって、マーサのぶどう畑のあの手話だけでなく、聴覚障害者の家族が使用されていた個々の兆候かアメリカ手話言語へと発展し影響を与えた。

学校の聴覚障害学生の教育に専念アメリカでは聴覚障害者の文化の歴史の不可欠な一部です。 1861年、カンザス学校は、聴覚障害者のために設立されました。 エイブラハムリンカーンは1864年にギャローデット大学専用。 学校は、聴覚障害者の唯一の教育目的のためにも重要されていない学校の聴覚障害者の文化を統一した。

多くの人がアレキサンダーグラハムベルは、聴覚障害者のための学校では聴覚障害学生たちを教えた気付かないことがあります。 電話は、ベル氏の損失聴力を持つ人々を助けるように設計された発明のマイク。

初期の補聴器の形をしていたトランペットと直接音に角耳に。 角を介して若干の増幅より効果的な身体に装着する補聴器に置き換えられました。 として、この技術の改善、公聴会になると、耳の補聴器の後ろに小さな役立ちます。

聴覚障害者の文化の歴史芸術の聴覚障害者の社会とメディアの関与が含まれます。 聴覚障害者劇場、聴覚障害を持つ人かは、聴覚メディアの中で耳にするようなものの聴聞会コミュニティ垣間見ることを示しているに加えて、。 ヘレンケラーの個人的な側面を垣間見ることを提供盲ろう者ている。 聴覚障害者の俳優や女優が、テレビや映画の中で出場している。