アメリカでは聴覚障害者文化の歴史は、聴覚障害者のための学校のアメリカ手話の開発と確立が含まれます。 技術の進歩は、障害を聴いて人々を助けるように設計聴覚障害者文化の歴史の一部です。

アメリカ手話に始まりアッベチャールズミシェルドロピタルイーピーフランスの聴覚障害者の教師だった。 この始めて手話はフランスの署名のシステムだった。

マーサズヴィニヤードは、遺伝性難聴の家族から聴覚障害者コミュニティーの場所だった地域の住民がいた。 手話の初期バージョンは、マーサズヴィニヤード手話（MVSL）と呼ばれる開発された一般的には17世紀中に使用されます。

アメリカ手話は、マニュアルの英語の組み合わせから開発する考えられていた聴覚障害者の学校や記号、その聴覚障害児はすでに自宅で使用していた教えた。 したがって、マーサズヴィニヤード手話は聴覚障害者の家族が使用されていた個々の標識だけでなく、どのようなアメリカ手話に発展した影響を与えた。

学校は聴覚障害学生を教育することにアメリカの聴覚障害者文化の歴史の不可欠な部分です捧げる。 1861年、カンザス州学校は聴覚障害者のために設立されました。 エイブラハムリンカーンは1864年にギャローデット大学を捧げた。 学校は聴覚障害者のための唯一の教育目的のために重要ではないが学校が統一聴覚障害者の文化に貢献した。

多くの人が知らないことアレクサンダーグラハムベルが聴覚障害者のための学校で聴覚障害の学生を教えることがあります。 電話とマイクはベルは難聴がある人々を助けるように設計された発明。

早期補聴器の形でされたトランペット、直接音に角耳に挿入します。 角をわずかに増幅は、より効果的な装着式の補聴器に置き換えられました。 技術が改善され、聴覚が小さく、後ろに-耳補聴器となる支援します。

聴覚障害者文化の歴史は芸術の聴覚障害者の社会への関与やメディアが含まれます。 聴覚障害者の演劇に加えて、難聴の人々はそれのように聴覚障害者聴覚メディアにされてからされるものの聴覚コミュニティ一見を示している。 ヘレンケラーは、盲ろう者されての個人的な側面を垣間見ることを提供した。 聴覚障害者の俳優や女優がテレビや映画での出演してきた。